На база на литературния преглед, проучване и концептуална карта ще бъде разработен протокол за проучване на казуси на всеки от първия език на партньора по проекта. В резултат на анализа ще бъде преведено и описанието на четирите случая на трите езика, които са част от екипа на проекта. Това прави нашите резултати достъпни за държавите с училищни оценки, които не често участват в англоговорящи публикации и доклади.
Елементи на иновациите
Създаването на казус ще даде възможност за проучване на степента, в която училищата понастоящем участват в оценка и планиране на данни. Тези казуси ще предоставят задълбочен анализ на темата на ниво образователна система и ще предоставят богат и текстуриран преглед на текущите практики в учебните училища.
Очаквано въздействие
В конкретните проучвания партньорите по проекта ще бъдат подробно информирани за състоянието на нещата в собствената им образователна система и за другите партньорски държави. Резултатите ще позволят да се определят конкретни области, които са от особен интерес и от силна нужда от подкрепа. Това ще окаже особено въздействие върху разработването на инструментариума.
O2 ще бъде координирана от PERIFERIAKI DIEFTHINS (PDE) и ще включва всички партньори.
Планираните дискусии в този Output ще се проведат по време на срещите по проекта и в хода на двумесечните срещи на Skype/онлайн. Всеки партньор ще трябва да представи на процеса на създаване местна контекстуална перспектива.
O2-A1 Идентифициране на училища за конкретни случаи
Като се има предвид, че основната основа на казуса е предметът и уместността, ще има преднамерен опит да се изолира малка проучвателна група, която представлява определена популация. В този случай е предвидено, че населението ще бъде училища, които имат опит или интерес в създаването на планове за оценка на образованието. Вероятно училищата ще бъдат изведени от секторите на началното, средното и по-нататъшното образование. Всеки партньор от държавите ще трябва да намери до 5 учебни школи, с които да работи.
Методологията за избора им ще бъде предложена от PDE и ще бъде договорена колективно.
O2-A2 Създаване на протокол за проучване на казуси – използване на концептуалната рамка като теоретична основа
В дискусиите с другите партньори PDE ще предложи протокол за проучване на казус.
Първоначално партньорството ще вземе решение относно вида на проучването, което ще бъде прието, въз основа на диференцирането на ин (1984 г.) между:
Проучвателно
Описателен
Обяснителни
Тъй като контекстът играе важна роля при всеки случай проучване, приносът на всеки партньор от държавите ще бъде от решаващо значение за създаването на протокола за проучване на казуси. От тях ще се изисква:
Осигурете обосновка за избора на училище за казуси
Да се осигури преглед на всяко от училищата, насочени към управление, управление, организационни и ангажиращи профили
Създаденият протокол ще бъде протокол за смесени методи, който се основава на качествени и количествени данни. Тя ще основава процесите си за идентифициране и събиране на данни на
Концептуалната карта
Прегледът на литературата
O2-A3 Получаване на съгласие и информирано съгласие за всички участници
От гледна точка на проекта информирано съгласие се счита за изключително важно. В основата си става дума за разбирането и готовността на хората да участват в нашия проект, а не за подписване на формуляр.
O2-A4 Провеждане на казуси
Всеки партньор ще провежда проучване на казуси в собствените си страни.
От тях ще се изисква да съхраняват изчерпателно и систематично множество източници на доказателства във формати, които могат да бъдат използвани и сортирани, така че да могат да бъдат разкрити връзките на запитвания и модели.
Партньорите ще наблюдават внимателно предмета на казуса и ще идентифицират причинно-следствените фактори, свързани с идентифицираното явление “Училищна самооценка и планиране”.
Приема се, че с напредването на проучването може да е необходимо предоговаряне на договореностите с училищата или добавяне на въпроси към интервютата. Ако това положение възникне, промени могат да се правят само след консултация с координатора по производителността.
Въпреки че проучването на казуси е гъвкаво, но когато се правят промени, те се документират систематично.
В проучванията на практика се използват полеви бележки и бази данни, за да категоризират и справочни данни, така че да са леснодостъпни за последващо повторно тълкуване.
Бележките за поле записват чувства и интуитивни гърчове, задават въпроси и документират напредъка на работата и от всеки партньор ще се изисква да пази тези бележки в съгласуван шаблон. Те записват свидетелства, разкази и илюстрации, които могат да се използват в по-късните доклади. Те помагат при определянето на това дали е необходимо да се преформулира или преформулира проучването въз основа на наблюдаваното.
O2-A5 Всяка страна ще анализира и описва констатациите от проучванията в тяхната страна
PDE ще осигури схема за анализ на данни, която ще се стреми да улесни получаването на информация, която се получава от конкретните случаи, като се използват основните идентифицирани категории.
Партньорите ще бъдат помолени да се ангажират със сурови данни, използвайки много интерпретации, за да се намери връзка между обекта на изследване и резултатите по отношение на оригиналните изследователски въпроси. По време на процеса на оценка и анализ партньорите остават отворени за нови възможности и прозрения. Методът на проучване на казуса, като се използват множество методи за събиране на данни и техники за анализ, ще предостави на партньорите възможности да триангулират данните, за да се засилят заключенията и заключенията.
Резултатите ще бъдат публикувани на уебсайта на проекта и ще бъдат включени във всички
Тъй като се планира да се използват конкретни човешки ресурси при производството на това производство, е важно да се определят задачите, които ще се изпълняват от административния персонал и ръководителите
От административния персонал ще се изисква да разпространява и организира образци и информация и да събира изискванията от участниците в разработването на този продукт.
От мениджърите ще се изисква да разработят (водеща организация) и да приложат (участващи организации) план за развитие на продукцията; да се разработят активи по проекта; да определите и последователност действия.