Въз основа на концептуалната карта и казусите ще бъде разработен инструментариум. Този наръчник се състои от стратегии, които помагат на членовете на училищата да прилагат механизми за самооценка и планиране на училищата в училищата, които са информирани за данните. Инструментариумът ще бъде публикуван и на родния език на всяка страна. Наръчникът ще включва насоки за училищните ръководители и учителите относно прилагането на процеса на самооценка, информиран за данните, в училищата; Планове за провеждане на различни творчески и приобщаващи процеси с всяка от ключовите заинтересовани групи; Широк набор от инструменти (напр. въпросници, въпроси на фокус групи), които могат да се използват от училищните ръководители и учителите за консултации със заинтересованите страни във връзка с ключови теми/ фокуси на процеса на самооценка, информирана от данни; Насоки и инструменти за подпомагане на учителите да предоставят обучение по изследователски умения на заинтересованите страни, така че студентите, родителите и управителните съвети да могат да започнат да разпитват данни, използвани за оценка на качеството.
Елементи на иновациите
Създаването на този набор от инструменти ще генерира изцяло ново разбиране какво могат да направят училищата, за да се даде възможност на различни гласове в рамките на процеса на самостоятелно оценяване school self evaluation, когато решенията се вземат въз основа на данни. Материалите ще бъдат практически и ще скеле училищата в техните практики за оценяване.
Очаквано въздействие
Следователно основното въздействие се намира на ниво училища в различните държави по програмата и извън нея. Тя ще създаде изцяло нов характер на партньорствата със заложни групи в училищата.
O3 ще бъде координирана от CEYE-JUNTAEX и ще включва всички партньори.
Планираните дискусии в този Output ще се проведат на заседание 3 на проекта и в рамките на двумесечните срещи на Skype/онлайн. Всеки партньор ще трябва да представи на процеса на създаване местна контекстуална перспектива.
O3-A1 Разработване на насоки за училищни ръководители и учители за данни информирано за самостоятелното оценяване и планиране на училището.
Ще бъде разработен набор от универсални насоки за училищните ръководители и учителите, които ще улеснят развитието на капацитета, необходим за включване на множество групи за задържане в процеса на оценка на училищата. Тези насоки ще се основават на разработените вече материали, включително:
. Преглед на литературата
. Концептуална карта
и ще започне с ясна схема на принципите и приоритетите на училищната самооценка и планиране.
Като се отчита, че предизвикателствата при промяна на режима на оценка от центрираните към насоките за оценка на училищата ще се съсредоточат върху разработването и анализа на
– Причини, поради които училището може да приеме подход, информиран за
– Капацитет на участниците и нагласа
– Организационна култура
– Пречки за включване на други гласове
По-специално, тя ще се стреми да помага на училищата при процесите на
• Определяне на подходящи цели
• Избор на начин на ангажираност и съдържание, което е в съответствие с целите
• Определяне на начини, които могат да помогнат за постигането на целите
• Започване на диалог за това как те могат да оценят въздействието
Училищните ръководители и учителите също ще бъдат помолени да
• Собствен стил на преподаване
• Стиловете на обучение на участниците
• Ролята на курса в цялостния процес на разработване на основан на данни модел за самооценка и планиране на училище
CEYE-JUNTAEX ще координира процеса, изпраща проект на първоначални идеи и ще поиска от всеки партньор да предостави допълнителни материали, които контекстно са подходящи и се основава на техния опит.
O3-A2 Разработване на планове за провеждане на сесии за организиране на различни видове творчески, процеси на консултации с участието на всяка от ключовите групи заинтересовани страни.
Екипът по проекта ще разработи примерни планове за сесия за използване от училища, които разработват планове за самооценка, информирана от данни за училищното самооценка.
Тъй като повечето от участниците ще бъдат опитни учители, необходимостта да се осигури задълбочено обучение в областта ще бъде намалена. Въпреки това ще има серия от предложени принципи за дизайн и ще бъдат предоставени някои шаблони за план за сесия.
Принципи на проектиране
Всеки план за сесията ще изисква
• Цели за обучение на участниците
• Преподавателска и учебна дейност
• Стратегии за проверка на разбирането на участниците
Ще бъде предложен шесте етапен процес
1. Очертайте учебните цели
2. Разработване на въведение
3. Планиране на конкретни учебни дейности
4. Планирайте да проверите за разбиране
5. Разработване на заключение и предварителен преглед
6. Създаване на реалистична времева линия
Ще се обърне внимание и на:
– Възраст на участниците и изисквания на всяка кохорта – въз основа на андрагични и педагогически принципи
– Културна история и очаквания
– Организационен опит и очаквания
Тематичните области, които трябва да бъдат разгледани, могат да включват:
– Какво е SSE и планиране?
– Каква е вашата роля в оценката и осигуряването на качеството?
– Какво е данни?
Всеки партньор ще бъде помолен да разработи поредица от планове, като използва очертания процес, като те ще бъдат споделени за обсъждане и развитие. Ceye-JUNTAEX ще изготви серия от одобрени образци, които заедно с редица незадължителни образци ще бъдат:
– организационните среди
– културни среди
– възрастови профили и т.н.
O3-A3 Разработване на SSE и шаблони за планиране (напр.
Те ще се съсредоточат в голяма степен върху инструментите за събиране на данни и анализ на училищата, които се стремят да се занимават със ССЗ Те ще включват насоки за:
– Как да разработим въпросник, фокус група, да провеждаме интервюта, да водим разговори за качество с родители, ученици, инспекторати.
Образците ще предоставят реални инструменти за използване от училищата по всяка от тези
O3-A4 Разработване на насоки и инструменти за подпомагане на училищата при тълкуването на данните, за да се направи преценка за качеството.
Една конкретна подгрупа от този проект ще бъде създаването на методи, които да помогнат на заинтересованите страни да тълкуват данните. Признава се, че това е сложна област и само основно въведение може да се даде, но се счита за важно да се предоставят на училищата инструменти за въвеждане на групи за видовете данни и как да се четат различни.
O3-A5 Превод на Инструментариума на всички програмни езици
Първоначалният набор от инструменти ще бъде преведен на всички езици на проекта
Както и при други крайни продукти, от административния персонал ще се изисква да организира влизането на участниците в платформата за използване на инструментариума, а мениджърите ще изпълняват подобни задачи като тези, които са оформени в O1 и 2 (разработват и прилагат план за развитие на продукцията и т.н.).